חרדה, לחץ, הפרעות רגשיות והפרעות אכילה: מאז 7 באוקטובר נרשמה עלייה חדה בפניות של ילדים ובני נוער לקבלת סיוע רגשי ונפשי, ועלה מספר המאובחנים עם הפרעות נפשיות שונות.
נתונים שמופיעים בדו"ח חדש של המועצה לשלום הילד לציון שנתיים למלחמה, מלמדים על עלייה דרמטית בשיעור המצוקה הנפשית של הצעירים. כך, למשל, 23 אלף ילדים הוכרו על ידי הביטוח הלאומי כנפגעי פעולות איבה מאז 7 באוקטובר. חלקם הגדול מתמודדים עם פגיעה נפשית.
3 צפייה בגלריה
23 אלף ילדים הוכרו על ידי הביטוח הלאומי כנפגעי פעולות איבה מאז 7 באוקטובר
(צילום: shutterstock)
נתוני קופות החולים מלמדים על גידול משמעותי במספר הילדים המקבלים טיפול פסיכותרפי, וקווי הסיוע הרגשי - למשל זה שמפעיל משרד החינוך, התמודדו במהלך המלחמה עם עומס פניות גדול בהרבה מהרגיל (לנתונים נוספים – ראו איור).
נתונים אלה משקפים אך ורק פניות שתועדו במערכות הציבוריות, ולא את מי שקיבלו סיוע באופן פרטי - או כלל לא פנו בבקשת עזרה. "יש להניח כי היקף הילדים והנוער שחוו מצוקות נפשיות בעקבות המלחמה רחב הרבה יותר", נכתב בדו"ח.
גם בני הנוער עצמם העידו על מצוקות. בהליך שיתוף ציבור שערכה המועצה, הביעו רבים מהם חששות מחדירת מחבלים נוספת ודאגה לקרוביהם שנלחמים בחזית. חלקם שיתפו כי גם אירועים יומיומיים כגון חשיפה לחדשות ורעשי רקע של מטוסים, אמבולנסים או פיצוצים, מעוררים אצלם תחושת אי שקט.
משתתפים שונים סיפרו על הפרעות שינה קשות גם חודשים ארוכים לאחר פרוץ המלחמה, על ירידה בהיקף הפעילות הספורטיבית, אכילה רגשית או חוסר תיאבון.
קשיים לימודיים וניתוק חברתי
הצורך הגובר פגש מערך בריאות נפש המתמודד עם מחסור כרוני בכוח אדם. הדו"ח מציע שורת המלצות לשיפור המענים לקראת מצב החירום הבא, וביניהן הגדלת מספר התקנים של כוח האדם הטיפולי במשרדי הבריאות, החינוך והרווחה.
כיום, למשל, התקן במשרד החינוך הוא של פסיכולוג חינוכי אחד לכל 1,000 תלמידים בגיל בית הספר, ולכל 500 ילדים בגיל הגן. הדו"ח ממליץ על פסיכולוג אחד לכל 500 תלמידים בבית הספר, ולפחות פסיכולוג אחד לכל 300 תלמידים בגני הילדים - ורצוי הרבה יותר.
המלצה נוספת היא, להקים מאגר ציבורי לאומי "נגיש ומתעדכן" של מטפלים המתמחים בבריאות הנפש לילדים ולנוער.
3 צפייה בגלריה
הצורך הגובר פגש מערך בריאות נפש המתמודד עם מחסור כרוני בכוח אדם
(צילום: shutterstock)
הדו"ח מציין כי גם שגרת החינוך נפגעה במלחמה: הפסקת לימודים ממושכת בתחילתה, ולאחר מכן למידה חלקית ו"היברידית", המשלבת לימודים מהבית.
"המצב הזה יצר קשיים לימודיים, חששות, קשיים רגשיים וניתוק חברתי", נכתב בדו"ח. לטענת כותביו, "בהינתן משאבים נוספים והיערכות טובה יותר - פעילות חינוכית נוספת יכלה להתרחש ללא סיכון ביטחוני".
פורסם לראשונה: 00:00, 29.10.25
