1. היא ישבה מוּלי בעיניים בורקות. היא מנכ"לית של עמותת בוגרי חוות השומר, חבורה של חיילות (בעיקר), קצינות ומורות, שהצליחו לשנות את מסלול חייהם של עשרות אלפי חיילים. בעדינות ובנחישות, גרמו לצעירים שחוו צער וכישלון במערכת הפורמלית, להרגיש שהם שווים משהו. היא באה כי 'הן', הבוגרות, כמה אלפים במספר, רוצות לתרום תרומה משמעותית לחברה הישראלית. רקמנו חלומות על עתיד החינוך, ועל הוראה מעוררת השראה המעניקה כלים ויכולות ובעיקר - אמונה גדולה של האדם בעצמו. אחריה, פגשתי את יוסי, שבעים וחמש שנותיו לא ניכרות על פניו. הוא מתנדב ומלמד באופן קבוע פיזיקה (!) בגני הילדים שבאזור חיפה. הוא סיפר על חברים וחברות שכמהים ללמד. אז איך זה שכל הזמן מדברים על מחסור במורים?
(צילום: מוטי קמחי)
2. מחקר TALIS שפורסם בסוף 2025, מציב את ישראל בין המדינות שבהן המחסור במורים חמור ביותר, גבוה פי שניים מהממוצע במדינות אחרות ופי חמישה (!) מהשיעור בפינלנד. מחסור במורים מוסמכים פוגע ביכולת בית-הספר להעניק הוראה איכותית. דוח הלמ"ס (2025) הצביע על ירידה במספר לומדי ההוראה, ומשרד החינוך נאלץ להנפיק עוד ועוד אישורים חריגים להעסקת עובדי הוראה ללא תעודת הוראה. אלא שהמציאות מורכבת יותר. מספר משרות ההוראה גדל בעשור האחרון בכ-31%, כמעט כפול מקצב גידול מספר התלמידים בשנה (כ-14.8%); יחס של מורה-תלמיד ירד מ-13 תלמידים למורה ב-2015 ל-11.4 ב-2024; שיעור עובדי ההוראה מכלל המועסקים במשק עלה מ-5.5% ל-6.5%, מהגבוהים ב-OECD; מדי שנה נכנסים למערכת הרבה יותר מורים חדשים בהשוואה למספר הפורשים. חסר או לא חסר?
סביבת העבודה של המורה גרועה מכל מזכירה בחברה קטנה, יש בכך כדי להעיד על היחס שאנו נותנים למורים שלנו
3. שני התיאורים נכונים. יש אזורים בארץ המשוועים למורים, יש אזורים שכמעט שלא חסרים בהם עובדי הוראה. יש מגזרים שיש בהם עודף עובדי הוראה, יש מגזרים ששמחים על כל מורה. מה שחסר הוא לא מורים, אלא מדיניות סדורה שתנהל את מצבת המורים על פי הצורך, מדיניות שמאפשרת לרשות המקומית להעסיק את המורים ולהציע להם שכר ותנאי עבודה שמותאמים ליוקר המחיה ולצרכים הייחודיים של האזור. שכר המורים בנוי על ותק, הוא עולה משנה לשנה. בחלוף כחמש עשרה שנה הוא מגיע לסכום ראוי ומכובד. יש רק בעיה אחת, "קטנה": שוק העבודה לא מבוסס יותר על ותק. אנשים רוצים להחליף תחומי עיסוק, לחוות מעבר ממקצוע למקצוע. איזה עובד איכותי אפשר לפתות בהבטחה שבעוד 15 שנה יקבל שכר סביר? ישראל מנהיגה את מדיניות העסקת המורים שלה על פי צרכים וערכים שכבר לא קיימים.
4. סביבת העבודה של המורה קטנה יותר מתא שירות בחדר כושר. אין לו שולחן קבוע וכיסא קבוע ומקום לשיח אישי עם תלמיד ומקום להתפתחות אישית, לקריאה, לבדיקת עבודות. סביבת העבודה של המורה גרועה מכל מזכירה בחברה קטנה, יש בכך כדי להעיד על היחס שאנו נותנים למורים שלנו.
5. כשהיינו ילדים אבא ואמא אמרו ש"המורה תמיד צודקת". לא צריך להגזים, היא לא תמיד צודקת. מכאן ועד הדרך התובענית, לפעמים האלימה, בה נוהגים הורים כלפי מורים - המרחק גדול. הם רוצים שהמורה יהיה זמין בכל שעה, יענה לכל גחמה, יבין שהילד שלך הוא הטוב מכולם. חלק (קטן) מההורים הפכו לסוג של פיגוע אסטרטגי, מורים טובים עוזבים את המערכת כי הם לא מוכנים לספוג את השפה ואת ההשפלה. אם אנחנו רוצים שלילדים שלכם יהיו מורים טובים - נהגו בהם בכבוד.
6. הפגישה השלישית, הייתה עם אומן מוכר. איש שכולו לב, שקולו מפלח גוף ונפש. כשדיבר על בית-הספר שאותו עזב בכיתה יו"ד, ניקוו הדמעות, הכאב, הכעס. "המורה לא אהב אותי, כבר מהיום הראשון, אני אפילו לא יודע למה". והמילים הללו ליוו אותי כל היום, והדמעות לא פסקו מלרדת. חשבתי על כל הילדים שנפגעו, וחשבתי עלינו כחברה: כל כך הרבה אנשים יכולים להיות ורוצים להיות מורים. האם אנו עושים הכול כדי שהילדים שלנו יקבלו את המורים הכי טובים שיש?
הרב שי פירון, נשיא תנועת פנימה, לשעבר שר החינוך
פורסם לראשונה: 00:00, 13.08.26
