בשיתוף הסתדרות המורים ובנק מסד
עוד מעט זה קורה: גמר תחרות "המורה של המדינה" לשנת 2025, שמתקיימת מדי שנה ביוזמת קבוצת "ידיעות אחרונות" והסתדרות המורים ובשיתוף בנק מסד, הקרן לקיום מקצועי אגו"ש.
במסגרת התחרות, הגיעו למערכת אלפי המלצות וסיפורים על אנשי חינוך מעוררי השראה ויוצאי דופן. מתוכם, נבחרו 15 פיינליסטים שהתבלטו במיוחד - הנה כמה מהם.
5 צפייה בגלריה
אור כהן, מחנך כיתה ט' ומורה לאזרחות ותקשורת, חטיבת ביניים בן צבי, קריית־אונו
(צילום: ריאן פרויס, יאיר שגיא)
"אני מורה טוב כי המקצוע עושה לי טוב על הלב"
אור כהן - מחנך כיתה ט' ומורה לאזרחות ותקשורת, חטיבת ביניים בן צבי, קריית־אונו
"כשאני למדתי בבית הספר, הרגשתי אחר ושונה בגלל הנטייה המינית וגם בגלל הפרעת קשב. זה השפיע על הציונים שלי", מספר אור כהן. "הייתי הרבה עם עצמי והתרחקתי מאנשים. באותה תקופה כל הנושא של הפרעת קשב לא היה מפותח כמו היום ולא ידעו למה אני מפוזר, שוכח דברים, לא עושה שיעורים. גם לא הייתה לי דמות חינוכית שתעזור לי".
כיום כהן הוא מורה אהוב, סוחף וערכי, שלא מפסיק ליזום פרויקטים מרתקים. "אני לגמרי שונה כמורה ממה שהייתי כתלמיד. היום אני מאוד מוחצן ושמח ואי־אפשר לעצור אותי.
"אני בוחן את התלמידים והתלמידות ובודק מי צריך אותי. אני מנסה לתת מקום לכולם ויודע להקשיב, גם אם אני לא תמיד מסכים איתם. אני מורה טוב כי המקצוע עושה לי טוב על הלב. אני חי כל הזמן עם תחושה של תרומה".
מה אתה מרגיש שתרמת לתלמידים בזמן המלחמה?
"לתלמידים יש יותר חוסן ממה שאנחנו חושבים. גם כשהייתי 203 ימים במילואים נשארתי איתם בקשר. לאחרונה שוב קיבלתי צו 8".
מה, לדעתך, ייקח את מערכת החינוך קדימה?
"כיתות קטנות, שיפור מעמד המורה, דבר שיכניס עוד אנשים למערכת ולתת יותר עצמאות למורים ולמורות".
5 צפייה בגלריה
מרים חדד, מורה לחשבון ורכזת כיתות א', בי"ס דע"ת, קיבוץ סעד
(צילום: ריאן פרויס, יאיר שגיא)
"בית הספר זה הבית השני שלי"
מרים חדד - מורה לחשבון ורכזת כיתות א', בי"ס דע"ת, קיבוץ סעד
בבוקר מתקפת 7 באוקטובר התעוררו מרים חדד ובני משפחתה מהיישוב תושיה בעוטף עזה לקולות צבע אדום. "לא ידענו מה קורה בחוץ, אלו היו שעות קשות של חשש ופחד", משחזרת חדד. "למזלנו, המחבלים חוסלו מחוץ ליישוב על ידי חיילים ממסוקי תובלה, וכך ניצלנו".
אחרי יומיים פונו תושבי תושיה למלון בירושלים, בעוד תלמידיה מבית הספר הדתי בקיבוץ סעד עקרו למלונות ים המלח. "אחרי שבועיים הציעו שנקים בית ספר זמני לילדי המפונים. ביקשו ממני להיות מחנכת כיתה א' לילדים שאני לא מכירה. למרות שהייתי מפונה והילדים שלי גויסו למילואים, הבנתי שזה צו השעה. זו הייתה משימה מאתגרת. ניסיתי ליצור שגרה לילדים במצב שבו כל עולמם התהפך ולתת להם מענה חינוכי, חברתי ורגשי בתוך הסערה".
מה משך אותך להוראה?
"הוריי המנוחים, שעלו מתוניסיה, ראו חשיבות רבה בערך החינוך. אנחנו ארבע אחיות, וכולנו נשות חינוך".
בזכות מה את מורה טובה?
"בזכות הקשר החם, האוהב והטוב שלי עם הילדים וההורים. טובת הילד תמיד במרכז. אני רואה בהוראה שליחות. זה מפעל החיים שלי. אני מורה כבר 34 שנה, ובית הספר הוא הבית השני שלי. המקום שאני הכי אוהבת ואליו אני מחוברת".
5 צפייה בגלריה
שקד ציוני, מחנכת כיתה א' חינוך מיוחד, בי"ס תל חי, חיפה
(צילום: ריאן פרויס, יאיר שגיא)
"מאחלת שאמשיך להיות עוגן לתלמידים"
שקד ציוני - מחנכת כיתה א' חינוך מיוחד, בי"ס תל חי, חיפה
שקד ציוני, המועמדת במסלול החינוך המיוחד ע"ש עומר סמדג'ה, לא יכלה לחמוק ממקצוע ההוראה. זה אצלה בדם. "אמי שלי הייתה מחנכת כיתות א'־ב', ומילדות אהבתי לבוא איתה לבית ספר וראיתי איך היא מצליחה לעניין את הילדים. ריתק אותי איך הילדים מעריצים אותה. תמיד רציתי לעסוק בחינוך המיוחד, וכיום אני מלמדת ילדים עם קשיים רגשיים והתנהגותיים וכל יום אני מגיעה בחיוך".
בזכות מה את מורה טובה?
"בזכות ההקשר האישי שאני יוצרת עם התלמידים. אני אדם מאוד רגיש ורואה את התלמידים והצרכים שלהם. לפעמים על סמך המבט אני מבינה אם הם צריכים חיבוק. הילדים מבינים שהם יכולים לשתף אותי ולספר לי כל דבר. אני מצליחה להגיע לתלמידים הכי שקטים, סגורים ומורכבים. אני מאחלת לעצמי להמשיך להיות בית, עוגן ומקום בטוח עבורם".
מה תרמת לביטחון ולרווחת התלמידים לאחר 7 באוקטובר ובזמן המלחמה?
"כל הזמן יצרתי קשר עם התלמידים ודיברתי איתם, למשל כשהיו בממ"דים וחששו. הורים אמרו לי שבית הספר הוא מה שהחזיק את הילדים".
מה ייקח את מערכת החינוך המיוחד קדימה?
"להמשיך ליצור קשר עם הילדים ולהאמין בהם, ולא לראות רק את הציונים וההישגים".
"הוראה היא קודם כל עבודה של הלב"
לימור דניאל - מחנכת כיתה ה', בי"ס היובל, מודיעין
לימור דניאל חלמה כבר בילדותה ברמלה להיות מורה. "הייתי ילדה מאוד ביישנית ובבית הספר כל תשומת הלב הופנתה לשובבים ולתוססים. חיכיתי הרבה פעמים לשמוע מילה טובה, לקבל חיזוק על הדרך שלי, וזה לא קרה", היא מתוודה. "חיפשתי אחר דמות משמעותית, שתראה אותי, שתיגע בי".
דניאל מימשה את חלום הילדות, וכבר 25 שנה שהיא עובדת כמורה וכמחנכת. היא מאוד מעורבת בהפקת ובכתיבת האירועים והטקסים והשנה מונתה גם להיות סגנית מנהלת בבית הספר בו היא מלמדת. "אני מרגישה שאני מעצבת הרבה דורות ומאושרת לקום כל בוקר וללכת לעבודה".
בזכות מה את מורה טובה?
"אני מאמינה שההוראה היא קודם כל עבודה של הלב. אני מאפשרת לילדים לחוות כמה שיותר חוויות, גם בתחום הלימודי וגם בתחום החברתי".
ומה תרמת לרווחת וביטחון התלמידים במהלך המלחמה?
"הם יודעים שאני שם ותמיד יכולים לפנות אליי ולשוחח איתי".
מה ייקח את מערכת החינוך קדימה?
"מורים שיודעים להקשיב ולזהות מצוקות של ילדים".
"יש לי את העבודה הכי טובה שיש"
דורון עצי פרי לוי, מחנכת כיתה י', בי"ס קישון, רמת דוד | מסלול החינוך המיוחד ע"ש עומר סמדג'ה
דורון עצי פרי לוי גדלה בקיבוץ שדה נחום ועבדה תמיד עם תינוקות וילדים, אבל לא חשבה שהוראה זה הייעוד שלה. "כשחזרתי מטיול אחר צבא בדרום אמריקה, האמא הפולניה שלי, שהיא מורה לחינוך מיוחד, התעקשה שאני צריכה תואר, וחייבת כבר להירשם ללימודים. הלכתי ללמוד במגכללת תל חי ונהניתי מכל דקה. בהמשך הוצאתי תעודת הוראה לגיל הרך בסמינר הקיבוצים. בסוף בחרתי ללמד בחינוך מיוחד בגלל שזה הכי מעניין".
היא מלמדת חמש שנים בבי"ס קישון ברמת דוד, וכבר מועמדת ל"המורה של המדינה". ובמקרה שלה, במסלול החינוך המיוחד ע"ש עומר סמדג'ה ז"ל. "אני מלמדת תלמידים עם לקויות למידה מורכבות. הם מגיעים מבתי ספר של חינוך רגיל, שם הם נפלו בין הכיסאות ולא הרגישו אותם, ואנחנו נותנים להם להרגיש אהובים ושייכים. אני רואה כל אחד ואחת ויוצרת קשר אישי מצוין. יש לי את העבודה הכי טובה שיש".
מה תרמת לרווחת ולביטחון התלמידים במלחמה?
"למרות שבעלי גויס למילואים ־בג7 באוקטובר, ה געתי לבית הספר והראיתי לילדים שאני שם בשבילם. דיברתי איתם מהמקום הכי אישי, ושגם אני נמצאת כמוהם באותו מצב: עצובה, כאובה".
מה ייקח את מערכת החינוך קדימה?
"שלא יקצצו לנו בשכר, ששיטות ההוראה יהיו יותר מגוונות ושהפעילויות יהיו לא רק בכיתה"
בשיתוף הסתדרות המורים ובנק מסד
